domingo, 21 de setembro de 2014

Atividade p. 146 – 7º ano


2. Defina, com sua palavras, os termos listados a seguir.
   A.     Ayllu: agrupamento de clãs indígenas, que formavam uma unidade social do Império Inca.
   B.     Mita:  Sistema de distribuição de tarefas, segundo o qual os camponeses eram obrigados a prestar serviços variados ao Estado durante certo período do ano.
   C.     Coya:  Irmã e principal esposa do imperador.
   D.     Guano:  composto formado de excrementos de aves marinhas ou de morcegos que é utilizado como fertilizante.

3. Por que a guerra era um elemento fundamental para os impérios asteca e inca? A guerra era fundamental para os impérios Incas e Astecas, pois ambos foram formados a partir da subjugação de muitos povos, que passavam a pagar impostos e a se submeter politicamente aos dominadores.


4.  Destaque uma semelhança e uma diferença entre a civilização maia e a dos astecas e incas. Semelhanças: as três civilizações tinham a agricultura como base de suas economias. Diferenças:  incas e astecas constituíam grandes impérios centralizados, enquanto os maias se organizaram politicamente em cidades-estado.

Atividades p. 136 – 7º ano

Organizar o conhecimento
1.      Em seu caderno, complete o quadro sobre as sociedades pré-colombianas da mesoamérica.

Olmecas
Maias
Astecas
Localização geográfica
Região do Golfo do México
Região que hoje corresponde ao sul do atual México, Guatemala, Belize, Honduras e o leste de El Salvador
Próximo ao lago Texcoco, no atual México.
Principal atividade econômica
Agricultura
Agricultura
Agricultura
Religião
Politeísta
Politeísta
Politeísta
Conhecimento e produção cultural
Desenvolvimento de um sistema de numeração vigesimal, da astronomia, de um calendário solar e de formas sofisticadas de artesanato
Desenvolvimento da matemática, da astronomia de grandes obras arquitetônicas e de artesanato
Desenvolvimento de um refinado artesanato (cerâmica, pintura, tecelagem etc.) construção de templos e desenvolvimento de um calendário de 18 meses, cada um com 20 dias.


Atividades p 220 8º ano

Organizar o conhecimento
1 em seu caderno copie e complete o quadro a seguir sobre os grupos políticos durante a Regências.

Composição Social
Propostas defendidas
Restauradores
Comerciantes portugueses e funcionários públicos
Voltada de D. Pedro I; monarquia e oposição a reformas sociais e econômicas
Liberais moderados
Aristocracia rural
Monarquia constitucional
Liberais exaltados
Camadas médias urbanas e aristocracia rural
Monarquia descentralizada.



2. Em seu caderno, monte uma ficha sobre as revoltas regenciais

Rebeliões
Local e data
Causas
Base Social
Projeto Político
Líderes
Desfecho
Cabanagem
Pará – 1835 / 40
Péssimas condições de vida ( Índios, negros, mestiços e libertos).
Monopólio político econômico da aristocracia rural.
revolta dos liberais contra o presidente nomeado pelo governo regencial .
Homens pobres e Livres
Caráter popular
República, federalismo e democracia : voto universal.

Félix Malcher, Francisco Vinagre e Eduardo Angelim
Forte repressão: prisão execução das lideranças populares
Sabinada
Bahia 1837 / 38
Elitismo político: restrições das decisões políticas a Aristocracia rural
Camadas médias urbanas
Maioridade e ampliação da participação política
Francisco Sabino
Forte repressão regencial.
Balaiada
Maranhão – 1838/41
Exploração dos grandes proprietários de terra sobre as massa de homens pobres do maranhão.
Insatisfação com o presidente nomeado para governar a província.
Grupos populares: artesãos, pequenos proprietários, escravos quilombolas.
República, federalismo e reforma agrária
Manuel “Balaio”, Raimundo Gomes e Cosme
Forte repressão imperial
Farroupilha
Rio Grande do sul – 1835/45
Aumento das taxas sobre o charque gaucho;
Forte sentimento autonomistas
Estancieiros (direção) grupos populares (apoio)
República, federalismo e separatismo
Bento Gonçalves e Giuseppe Garibaldi.
 Acordo: incorporação dos oficiais farroupilhas ao exército brasileiros, redução das taxas sobre o charque gaucho
Males
Salvador – BA- 1835
to insatisfeitos com a escravidão africana, a imposição do catolicismo e com a preconceito contra os negro
Escravos e  libertos
Fim da escravidão;
acabar com o catolicismo;
o confisco dos bens dos brancos e mulatos e a implantação de uma república islâmica.

negros islâmicos que exerciam atividades livres,
Forte repressão

Atividades p. 180 – 9º ano

Organizar o conhecimento 
1.      No caderno, escreva o significado dos seguintes termos
a.      Otan:  Alinça militar constituída pelo países ocidentais, em 1949, com o objetivo de garantir a defesa militar do bloco capitalista contra a ameaça soviética.
b.      Pacto de Varsóvia:  Aliança militar do bloco socialista, comandada pela União Soviética, constituída para garantir o controle soviético da sua área militar contra os países da Otan
c.      Doutrina Truman:  Conjunto de ideias e ações apresentadas pelo presidente dos Estados Unidos Harry Truman, em 1947, pelas quais o governo desse país conclamava o bloco capitalista a se unir contra a ameaça soviética e assumia a tarefa de colaborar para a reconstrução das economias capitalistas destruídas pela guerra
d.     Plano Marshall: Programa de ajuda econômica dos Estados Unidos para a reconstrução das economias européias do pós-guerra, previsto na Doutrina Truman, visando que a penúria social na Europa favorecesse o avanço do comunismo soviético
e.      Estado do bem-estar social:  Modelo de estado que se organizou após a Segunda Guerra Mundial, especialmente na Europa Ocidental, que combinava os princípios da economia de mercado com as políticas públicas de investimento social. Atuando na administração da economia e nos programas de desenvolvimento social, o Estado transferia para a sociedade parte da riqueza gerada pela economia capitalista.

f.       Macartismo:  Nome que recebeu a a ofensiva anticomunista dirigida nos Estados Unidos pelo senador ultraconservador Joseph McCarthy e se caracterizou pela perseguição implacável aos comunistas e aos socialistas.

Um problema p. 177 – 9º ano

O movimento revolucionário que conduziu o líder Fidel Castro ao poder divide opiniões. Conheça agora a visão deste pesquisador
               “Não foram os comunistas que promoveram a Revolução Cubana, no contexto da Guerra Fria. Ainda que alguns de seus líderes, como Ernesto Che Guevara e o próprio Fidel Castro, em pequena medida, acolhessem ideias marxistas, eles não pertenciam a nenhum partido comunista e não era inevitável que a Revolução Cubana se desenvolvesse a tal ponto de identificar-se com a doutrina comunista e instituísse a asua forma de governo. Com razão, o historiador Thomas Skidmore [...] apontou Cuba como um ‘estudo clássico do fenômeno nacionalista’, acrescentando que o povo podia ver o caráter autoritário do regime, mas ‘o real apelo do regime de Castro era o nacionalismo’.
               Com efeito, a revolução Cubana foi autóctone, teve um caráter nacional e democrático, e a implantação de um regime segundo o modelo dos países do Leste Europeu resultou de uma contingência histórica, não de uma política empreendida pela União Soviética, mas, sim empreendida pelos Estados Unidos que, sem respeitar os princípios da soberania nacional e autoderteminação dos povos , não aceitaram os atos da revolução, como a reforma agrária, e transformaram  contradições de interesses nacionais em um problema do conflito leste-oeste.”
BANDEIRA, Luiz Alberto Moniz. Fidel castro, a Revolução Cubana
Livro Projeto Arariba 3º Ed. P. 177
Questões
1.      Qual é a visão desse autor sobre o caráter da Revolução Cubana? Segundo Moniz Bandeira, a Revolução Cubana na era originalmente comunista. Ela não foi dirigida pelo partido Comunista e não seguia uma carta programática de orientação marxista. O movimento era essencial nacionalista e democrático, direcionado para a realização de tarefas que historicamente tinham sido levantadas como bandeiras de revoluções liberais. Era o caso da reforma agrária e da independência nacional.

2.      Por que, segundo o autor, Cuba acabou se alinhando com o regime soviético?  Cuba acabou sendo conduzida para o socialismo não pelo programa comunista dos revolucionários, mas pelas condições históricas. A política de intervenção norte americana, concretizada na tentativa fracassada de invasão da Baía dos Porcos, em abril de 1961, teria forçado o governo cubano a alinhar-se ao bloco soviético. A pequena ilha, isolada no continente americano, teria buscado na alianças com a União Soviética a ajuda necessária para salvar a revolução e garantir a independência nacional.

Questões p. 173 – 9º ano

1.      Qual é a relação entre a corrida espacial e a Guerra Fria?  A corrida espacial é uma das expressões da intensa rivalidade entre Estados Unidos e União Soviética, conhecida como Guerra Fria. 
2.      Por que as superpotências se esforçavam tanto par produzir e divulgar imagens das conquistas espaciais?  As duas potências procuravam mostrar por meio da corrida espacial a superioridade dos seus respectivos regimes políticos e econômicos